BYOD on otettu käyttöön monen tekijän yhteisvaikutuksesta, eli
siinä ei ole yhtä yksittäistä syytä taustalla.
Ihan yleisesti ottaen BYODhan on toimintamalli, joka on jo pitkään
yleistynyt niin yrityksissä kuin koulumaailmassakin kautta maailman. Eikä
pelkästään korkeakouluissa: olin keväällä lukioinfossa ja
siellä sanottiin, että oppilaalle on hankittava oma tietokone on lukioon tullessa - kirjojen lisäksi. Näin siis
tapahtuu jo hyvin luonnollisella tavalla ennen korkeakouluvaihetta.
BYOD-mallin etuna on se, että oma laite kulkee mukana myös
IT-luokan ulkopuolelle ja sillä voi tehdä joustavasti töitä ajasta ja paikasta
riippumatta. Näin ei ole tilanne, jos tukeudutaan koulun tietokoneluokkiin –
niiden käyttö rajoittuu koulun aukioloaikojen ja luokan varaustilanteen
perusteella. BYODissa opiskelijalla on myös mahdollisuus vaikuttaa siihen,
millaisella koneella työskentelee. Oma laite on tuttu ja sen kanssa osataan
toimia paremmin kuin vieraamman koneen kanssa.
BYOD-malli opettaa opiskelijalle itsenäisyyttä ja vastuun ottoa
omista työvälineistä. Oma kone on keskeinen opiskeluväline ja siitä pidetään
hyvää huolta. Tässä kehittyvät siis aikanaan työelämässä tarvittavat taidot
itsenäiseen suoriutumiseen ja vastuullisuuteen liittyen.
SAMKin kannalta BYOD-malli vapauttaa sekä taloudellisia, että
henkilöresursseja luokkien vuokra- ja laitehankinnoista sekä
edelliseen liittyvästä ylläpidosta. SAMKin rahoitusta on vähennetty viime
vuosien aikana noin 25%, eli neljännes perusrahoituksestamme on leikattu pois.
Tähän on ollut pakko sopeutua monin eri tavoin ihan jokaisessa SAMKin
yksikössä.
Digiterveisin,
Jari
